Het hoorrecht is geen “afvinklijstje”; hoe het WEL kan!

Een voorbeeld uit de praktijk

De eerste weken van het schooljaar zijn alweer voorbij. De startgesprekken met de kinderen, ouders en leerkracht hebben weer plaatsgevonden. Dit schooljaar een beetje anders dan voorgaande jaren: Waar voorheen voorbereidende papieren mee haar huis gegeven werden, is er nu voor gekozen om naast de voorbereiding door ouders en kind ook op school het gesprek voor te bereiden tussen leerkracht en kind.  Op deze manier is het kind op alle vlakken voorbereid en betrokken en kan zijn eigen stem laten horen!

De voorbereiding leerkracht-kind

In de week voor de startgesprekken ligt er voor alle kinderen het sjabloon ‘startgesprek’ klaar, gekopieerd op A3-formaat zodat er lekker ruimte is om te schrijven en tekenen. Tijdens de zelfstandige werkmomenten in de klas worden kleine groepjes kinderen aan de instructietafel bij de leerkracht geroepen. Stap voor stap wordt het sjabloon doorgenomen en stelt de leerkracht gerichte vragen. Ook krijgen de kinderen de kans om elkaar vragen te stellen. Een mooie bijkomstigheid: kinderen leren elkaar nog beter kennen en leren hoe ze elkaar kunnen ondersteunen.

Ieder kind geeft vanuit eigen perspectief antwoord. De leerkracht heeft bij aanvang van dit gesprek duidelijk aangegeven wat het doel van dit voorbereidende gesprekje is, dat ieder antwoord goed is en dat het blad voor en door het kind zelf ingevuld wordt. Het vakje ‘thuis’ wordt later ingevuld, tijdens het startgesprek zelf.

Het startgesprek zelf

Met het formulier van thuis en het op school gedeeltelijk ingevulde sjabloon ‘startgesprek’ op tafel, vindt het startgesprek plaats. Na een kort geruststellend praatje, het aangeven van het doel van het gesprek en de verschillende rollen (ouders-kind-leerkracht) worden de onderdelen doorlopen. Uiteindelijk wordt het sjabloon verder aangevuld en worden de concrete doelen vastgesteld.  Aan het einde van het gesprek worden afspraken gemaakt over het vervolg. Het sjabloon dient zichtbaar als kapstok en ineens….. krijgt het kind daadwerkelijk een stem!

Het vervolg

Om er nu voor te zorgen dat de afspraken die in het startgesprek een plek hebben gekregen een vervolg krijgen, worden de volgende acties uitgezet:

• het ingevulde sjabloon dient direct als gespreksverslag en wordt door de leerkracht gedocumenteerd

• het sjabloon komt in de map van de leerling waar ook de weektaak in zit

• wekelijks worden de doelen of onderdelen van de doelen op de weektaak gezet en geëvalueerd

• er is een moment van terugkoppeling aan ouders afgesproken. Dit wordt door de leerling met de leerkracht samen gedaan, per mail.

En wat nu zo mooi is: de kinderen met een eigen OPP (waarbij het hoorrecht bij wet is vastgelegd) worden in deze startgesprekken meegenomen. (Daarnaast wordt met deze kinderen tijdens andere gesprekjes ook nog, aan de hand van een aantal sjablonen, aandacht besteed aan de andere onderdelen van het OPP gericht op meer specifieke onderwijsbehoeften.)

In dit geval geldt zeker: Wat goed is voor 1 is goed voor allen!

Klik hier voor meer informatie over het pakket 'Mag ik even naar je luisteren?'