Over ons

Wij zijn Anita van der Velden (links) en Janne van Dreumel (rechts). Moeder en dochter, allebei actief bezig met communicatie – Anita in het Passend Onderwijs, Janne in de ouderenzorg.

Samen bundelen we onze krachten om met Verhelder Onderwijs kindgesprekken eenvoudiger én effectiever te maken. Anita is het brein achter de inhoud en ontwikkeling van de producten, Janne zorgt voor de vormgeving en uitstraling.

Benieuwd hoe Verhelder Onderwijs is ontstaan en wat ons drijft? Lees dan snel verder!

Het verhaal van Anita

Toen ik werkte als leerkracht en intern begeleider in het speciaal onderwijs, was daar Joep. Joep was een jongetje van zes dat niet sprak. Hij had veel moeite met veranderingen en liet zijn onrust zien door boos te worden en hard te huilen.

Op een dag was Joep jarig. Hij had een traktatie bij zich en er zou tijdens het fruit eten even kort aandacht zijn voor zijn verjaardag. Voor zijn ouders was dit een belangrijk moment, maar we wisten dat hun aanwezigheid bij het klassenfeestje te overweldigend voor Joep zou zijn.

Toevallig hadden zijn ouders die dag een gesprek op school en besloten ze – uit het zicht van Joep – stiekem via een klein raampje mee te kijken. Maar Joep, die sterk visueel was ingesteld, zag toch het hoofd van zijn vader. Alles was die dag al anders, en nu was papa ook nog eens op school. Joep raakte overstuur, huilde, werd boos en gebaarde driftig ‘papa’, ‘taxi’ en ‘huis’.

Ik liep toevallig langs de klas en hoorde hem huilen. Om de leerkracht te ontlasten, nam ik Joep mee naar een rustig plekje. Met papier en potlood ging ik aan tafel zitten. Ik begon te tekenen – zonder woorden. Langzaam werd Joep rustiger, kwam dichterbij zitten en keek nieuwsgierig mee.

Ik tekende stap voor stap de dag zoals die verder zou verlopen, inclusief een taxi, papa en mama thuis, en een poppetje met zijn naam dat huilde. Daarna tekende ik hetzelfde poppetje, maar dan zonder tranen. Joep ontspande zich zichtbaar en kon even later, mét zijn tekening, weer terug naar de klas. De tekening hielp hem om de rest van de dag goed door te komen.

Deze ervaring is me altijd bijgebleven. Het leerde me hoe krachtig ondersteunend tekenen kan zijn. Het biedt overzicht, focus, verbinding en inzicht. En vooral: het is een vorm van communicatie die wél blijft hangen, in tegenstelling tot veel verbale uitleg die snel vervliegt. Sindsdien had ik altijd papier en potlood binnen handbereik.

Gelukkig zien we de laatste jaren steeds vaker visualisaties in het onderwijs, maar dat zijn vaak nog statische, kant-en-klare afbeeldingen. Ondersteunend tekenen is juist dynamisch: het ontstaat in het moment, sluit aan bij de leerling en vergroot het eigenaarschap.

Nu het hoorrecht en kindgesprekken een belangrijke plek hebben gekregen binnen het onderwijs, was het voor mij logisch om deze aanpak verder te ontwikkelen. Zo ontstonden het pakket "Mag ik even naar je luisteren?" én de dagtrainingen van Verhelder Onderwijs – om kindgesprekken eenvoudig, krachtig en visueel te ondersteunen.